VIDEO 03 - Aula Dia da Família na Escola - Portal do Prof°

VIDEO 02 - Aula Dia da Família na Escola - Portal do Prof°

VIDEO 01 Aula postada no Portal do Professor - Dia da Família na Escola

atividade 3.7

apresentação multimídia

http://widget-34.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3458764513855474740&site=widget-34.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle">

ATIVIDADE 3.9 - RELATO DE APRESENTAÇÃO

RELATÓRIO
Os alunos realizaram pesquisas na Internet, sobre a reforma ortográfica, buscando saber quais as vantagens e desvantagens e quais as principais mudanças. Notei o interesse e envolvimento com as pesquisas e posso afirmar que os objetivos de incentivo à pesquisa sobre as mudanças de ortografia de algumas palavras, foram alcançados.

Atividade 10 - Unidade 03

PLANEJAMENTO

Escola: EE Carlos Hugueney

Professora: Eva Carmem Vieira. de Carvalho

Modalidade: Ensino Médio

Tema: Reforma Ortográfica

Justificativa

A Língua Portuguesa utilizada no Brasil sofreu recentemente uma Reforma Ortográfica que será exigida após o ano de 2012. Portanto devemos desde já incentivar nossos alunos a fazer uso dessa nova forma de escrever o português no Brasil.

Objetivos

· Confrontar manifestações específicas da Língua Portuguesa;

· Apropriar-se da reforma ortográfica da Língua Portuguesa.

Recursos utilizados

Computador

Desenvolvimento

Levantamento do que os alunos já sabem sobre a Reforma Ortográfica, introduzindo o assunto com questões tipo:

· Quantos e quais países falam português?

· Quais as diferenças básicas da Língua Portuguesa no Brasil e em Portugal?

· O que sabem sobre a reforma ortográfica?

· Quais as principais mudanças?

· Quais as vantagens? Desvantagens?

Organização dos alunos em grupos para que discutam semelhanças e diferenças da Língua Portuguesa falada e escrita no Brasil e a Língua Portuguesa de outros países, provocando a reflexão sobre como que a nossa Língua foi se constituindo ao longo do tempo. Pesquisa em diferentes fontes sobre o assunto e elaboração de um manual sobre o tema, oferecendo aos alunos alguns links para essa consulta.

http://www.atica.com.br/novaortografia/index_.htm
http://educacao.uol.com.br/portugues/acordoortografico.jhtm
http://www.abril.com.br/arquivo/acordo_ortografico.pdf
http://www.abril.com.br/acordo-ortografico/

Avaliação

Verificação do envolvimento dos alunos e sobre o quanto conseguiram apropriar-se das mudanças decorrentes da Reforma Ortográfica.

Registro Digital - Atividade 2.8

Ativ08_evacarmem_unid02

Os blogs educativos são publicações que levam vantagem sobre as Home pages pela facilidade de criação, manutenção e publicação.

Os conhecimentos adquiridos pela turma durante os projetos de estudo, bem como as demais atividades, podem ser registradas no blog, sendo possível enriquecer os relatos com links, fotos, ilustrações e sons. Os blogs são usados com o objetivo de desenvolver o hábito de registro e para divulgar boas iniciativas. São estratégias que visam dar a palavra aos estudantes e desenvolver a sua criatividade. Uma ferramenta digital que possibilita investigar e intervir nos textos do aluno, fazendo comentários instantâneos ou mesmo ajudando-os nas pesquisas. Possibilitando-os serem autônomos e acima de tudo proporcionando o desenvolvimento de aprendizagens relacionadas ao letramento digital: pesquisar, publicar conteúdos, comunicar e aprender em rede.

Foi pensando na importância de trabalhar com blogs educativos que resolvi desenvolver essa atividade com meus alunos do 1º ano do ensino médio do período noturno, tendo como objetivo complementar as atividades desenvolvidas em sala de aula, com informações que permitam o aprofundamento dos temas, compensando a ausência de recursos pedagógicos em sala de aula. Na sequência com minha orientação, estimular o aluno a desenvolver a habilidade de buscar, organizar, estabelecer relações e interagir com os colegas.

Para a conclusão desse trabalho foram utilizadas duas aulas, sendo que na primeira ajudei cada aluno abrir seu blog e na segunda, eles fizeram uma pesquisa no GOOGLE a respeito da gripe suína e postaram no blog. Tiveram uma certa dificuldades, pois os mesmos não tinham domínio com essa ferramenta e nunca tiveram colocado links em seus textos. Mas percebi que todos gostaram, principalmente na hora que lhes ensinei a colocar links no texto pesquisado

slides

http://widget-12.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=ok&il=1&channel=3026418949627128594&site=widget-12.slide.com" style="width:426px;height:320px" name="flashticker" align="middle">

Atividade 4.6 A - RELATÓRIO

Na realização do projeto Dia da Família na escola, iniciamos com o recebimento dos familiares pelos professores. Na sequência, foram apresentadas palestras sobre a importância da aproximação entre a família e escola; Dramatização referente ao tema; Leitura de textos redigidos pelos alunos; Declamação; Apresentação de músicas: Noites Traiçoeiras, Hap da Família, Pai Nosso da Mamãe em Libras; Apresentação de fotos das famílias dos alunos e funcionários no Data Show.
Em todas as atividades apresentadas fizemos uso das tecnologias : microfone, Home Teacher e registradas através de máquina digital, filmadora e Data Show.
O Projeto foi realizado com a colaboração dos funcionários abaixo relacionados:
Eva Carmem Vieira de Carvalho; Marineide Francisca de Moraes; Maria da Costa Xavier; Eronice Rodrigues Francisco; Lidiane Fraga Leocádio; Marina de Assis J. Ávila; Adriana Dias;
Cacildo da Cruz Bandeira; Alachelma Campos Linhares; Jaciara Aparecida; Flávia Rosa;
Cleonice da Silva Rodrigues; Geralda da Cruz Bandeira; Helena Maria de Souza; Maria Conceição B. do Nascimento; Maria Odete Rezende; Paulênia Rodrigues T. Barbosa; Virgulino Paes da Silva.

RELATÓRIO DE PROJETO REALIZADO EM SALA DE AULA

ATIVIDADE 03 – UNIDADE 04

O projeto foi desenvolvido durante as aulas de Língua Portuguesa e Literatura, com alunos do primeiro ano do Ensino Médio – EJA. O tema trabalhado foram as épocas literárias: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Barroco e Arcadismo. A metodologia que utilizei foi primeiramente a de uma explicação rápida e suscinta sobre as escolas literárias para que os alunos chegassem ao Laboratório de Informática Educativa já sabendo algo sobre o assunto que iriam pesquisar e como deveriam apresentar suas pesquisas. Solicitei para que usassem o computador com a ferramenta Power point, para a apresentação. O segundo passo foi a formação de grupos na sala de aula e o sorteio do tema que o grupo iria trabalhar. Foi feito um sorteio do tema para que não ocorressem privilégios para nenhum grupo. Formados os grupos agendei aulas no LIED e levei a sala para iniciarem as pesquisas e montagem dos trabalhos. Os conteúdos trabalhados se integraram à disciplina de Língua Portuguesa quando da leitura e produção de textos. Neste momento os alunos foram instruídos para usarem da Língua Portuguesa na sua modalidade padrão. Em Literatura, os alunos aprenderam sobre as escolas literárias que pesquisaram e que ouviram da apresentação dos demais grupos.
Esse trabalho não teria como ser desenvolvido sem a utilização dos recursos que o computador nos oferece e que foram utilizados, tais como: Internet e power point.

PLANEJAMENTO

Atividade 2.6

PLANEJAMENTO


DISCIPLINA: Língua Portuguesa
Público alvo: 1º ano – Ensino médio

OBJETIVOS:

- Levá-los a entender o que é blog e o seu uso;
- Desenvolver a habilidade de gerenciar informação.
- Desenvolver a habilidade de transformar informação em conhecimento.
- Evitar o trabalho redobrado do docente. Uma vez publicado, basta atualizá-lo.

ATIVIDADES:

- Cada aluno deverá abrir o seu blog;
- Pesquisar no google sobre o tema “gripe suína”;
- Postar no blog o conteúdo pesquisado com alguns links que direcionem para outras informações.

RECURSOS UTILIZADOS:

- Internet – pesquisa no google;

COMPETÊNCIAS:

Os alunos já têm habilidades e algumas noções de pesquisa na internet;


AVALIAÇÃO:

A avaliação será no momento das atividades as quais serão desenvolvidas no computador. Será avaliado a individualidade e o interesse de cada um diante do computador.

Ativ 4.4

SÍNTESE DO GRUPO – AMORPERFEITO

USO DE TECNOLOGIAS NO CURRÍCULO

Em nosso grupo avaliamos as atividades que fizemos utilizando as Tics como muito proveitosas e dinâmicas. Os alunos aceitaram muito bem as novas tecnologias e estão aptos a novos horizontes, só basta agora o professor se adaptar as novas realidades do mundo tecnológico.

As atividades dos mapas foram aplicadas para ensinar geografia, os alunos encontraram os países no mapa da América do Sul e no mapa do Brasil, as Capitais. O objetivo desta atividade era fazer com que os alunos pudessem ter uma melhor visualização da divisão de Países e Estados. O conteúdo trabalhado foi divisão geopolítica da América do Sul e do Brasil. Para este trabalho foi utilizado computador com acesso a internet, as atividades duraram quatro horas, as crianças ficaram deslumbradas com a atividade, pois a cada acerto eram contados pontos, então, eles procuram realizar a tarefa com muita atenção.

A atividade da montagem de uma planilha de gastos mensais trabalhou conhecimentos de matemática, os alunos montaram uma planilha onde discriminaram seus gastos mensais, somaram o total gasto por mês, construíram o gráfico de barras e calcularam a porcentagem de seu salário que era gasto com cada um dos itens relacionados em sua planilha. O objetivo da atividade foi de ensiná-los como a matemática está presente em tarefas que eles realizam cotidianamente, como calcular os gastos mensais de suas casas. Os conteúdos matemáticos trabalhados foram operações aritméticas, gráficos e porcentagem. Utilizamos o computador e a planilha eletrônica Br Office Calc, para esta atividades foram utilizadas 4 aulas. As atividades ficaram mais dinâmicas e os alunos conseguiram visualizar os resultados de suas análises graficamente.

A atividade de conscientização dos alunos a respeito da Influenza A (H1N1), trabalhou com Ciências. Os alunos assistiram a um vídeo da Turma da Mônica que esclarecia as principais dúvidas sobre a doença e confeccionaram cartazes para expor na escola. O objetivo dessa atividade foi a conscientização dos alunos a respeito da Influenza A (H1N1) e também dos demais alunos da escola através dos cartazes produzidos. Foram trabalhados os conteúdos de higiene e saúde. Para esta atividade foi utilizado o projetor multimídia, computador com internet e máquina digital para registrar a atividade e teve duração de três horas. Os alunos ficaram empolgados e informados passando a ter maiores cuidados com a sua saúde.

Unidade 03 - Atividade 02
SUGESTÃO

Olá colegas, visitei o http://portacurtas.com.br/index.asp e encontrei o vídeo Os Olhos do Pianista, o qual conta a história de um pianista cego que executa trilhas ao vivo com a ajuda da neta, em um cinema mudo. Podemos trabalhar este vídeo focalizando a inclusão de pessoas deficientes no ensino regular; a solidariedade; a história do cinema, enfim tudo o que a nossa mente fértil nos permitir. Abraços
Eva Carmem

Aividade 05 - Unidade 3

PLANEJAMENTO

Escola: EE Carlos Hugueney
Professora: Eva Carmem Vieira de Carvalho
Modalidade: Ensino Médio
Tema: Reforma Ortográfica

Justificativa
A Língua Portuguesa utilizada no Brasil sofreu recentemente uma Reforma Ortográfica que será exigida após o ano de 2012. Portanto devemos desde já incentivar nossos alunos a fazer uso dessa nova forma de escrever o português no Brasil.

Objetivos
· Confrontar manifestações específicas da Língua Portuguesa;
· Apropriar-se da reforma ortográfica da Língua Portuguesa.

Recursos utilizados
Computador

Desenvolvimento

Levantamento do que os alunos já sabem sobre a Reforma Ortográfica, introduzindo o assunto com questões tipo:
· Quantos e quais países falam português?
· Quais as diferenças básicas da Língua Portuguesa no Brasil e em Portugal?
· O que sabem sobre a reforma ortográfica?
· Quais as principais mudanças?
· Quais as vantagens? Desvantagens?
Organização dos alunos em grupos para que discutam semelhanças e diferenças da Língua Portuguesa falada e escrita no Brasil e a Língua Portuguesa de outros países, provocando a reflexão sobre como que a nossa Língua foi se constituindo ao longo do tempo. Pesquisa em diferentes fontes sobre o assunto e elaboração de um manual sobre o tema, oferecendo aos alunos alguns links para essa consulta.
http://www.atica.com.br/novaortografia/index_.htmhttp://educacao.uol.com.br/portugues/acordoortografico.jhtmhttp://www.abril.com.br/arquivo/acordo_ortografico.pdfhttp://www.abril.com.br/acordo-ortografico/


Avaliação
Verificação do envolvimento dos alunos e sobre o quanto conseguiram apropriar-se das mudanças decorrentes da Reforma Ortográfica.

Atividade 3.6 – unidade 3

RELATÓRIO
Nesta aula, os alunos incentivados por mim, realizaram pesquisas na Internet, buscando responder a questões levantadas em sala de aula, tais como: Quantos e quais países falam o português? Quais as diferenças básicas da Língua Portuguesa no Brasil e em Portugal? O que sabem sobre a reforma ortográfica? Quais as principais mudanças? Quais as vantagens e desvantagens? E outras que por ventura eles desejassem saber sobre o assunto em estudo. Pude notar nos alunos o interesse e envolvimento com as pesquisas e posso afirmar que os objetivos de incentivo à pesquisa sobre a Língua Portuguesa falada e escrita no Brasil e em outros países, bem como a apropriação das mudanças de ortografia de algumas palavras, foram alcançados.

atividade 1.7 PESQUISA_TRABALHO_PROJETO

PROJETO AULA INAUGURAL

Marineide Francisca de Moraes

Eva Carmem Vieira de Carvalho

Escola Estadual Carlos Hugueney

INTRODUÇÃO

O projeto está voltado para o recebimento e acolhimento do alunado que virá a esta escola ampliar seus conhecimentos.

OBJETIVO

Demonstrar ao aluno sua importância nesta escola, o carinho que todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem sentem por ele e a preocupação com seu aprendizado.

METODOLOGIA

Os professores fizeram uma párodia da música Borboletas de Vitor e Léo e cantaram para todos os alunos, no pátio da escola. A Diretora apresentou cada profissional, especificando a área de atuação de cada um. Os professores apresentaram também poemas e peças teatrais para os alunos e todos os presentes fizeram uma oração em agradecimento por mais um ano letivo.

LOCAL DE DESENVOLVIMENTO
Escola Estadual Carlos Hugueney

TECNOLOGIAS ENVOLVIDAS
Computador, Impressora, Data-Show, Microfones e Home Teacher.

NÚMERO DE ALUNOS ENVOLVIDOS
Todos os alunos matriculados na escola, em torno de 800 (oitocentos).

CONTEÚDOS CURRICULARES
Arte, Educação Religiosa e Língua Portuguesa

ATITUDES DOS ALUNOS
Os alunos oraram, cantaram e assistiram a vídeos e teatro apresentados pelos professores da escola, demonstrando carinho e atenção pelo desenvolvimento do Projeto.

Atividade 06 - Unidade 01 / Comentário sobre o vídeo "O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica"

O vídeo "O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica" mostra para todos os que trabalham com a Educação que é muito importante, para não dizer necessário, o conhecimento e o uso das tecnologias por parte do professor durante as suas aulas. Isto porque o aluno tem acesso à informação com facilidade, mas o professor pode transformar essa informação em conhecimentos.

Atividade 1.5 FICHAMENTO

Nível de Ensino: Ensino Fundamental (8ª Série)

Nº de alunos: 30

Professoras: Eva Carmem Vieira de Carvalho e

Marineide Francisca de Moraes

Assunto: Produção de Texto

Material Utilizado: Aparelho de Som, Computadores (Word e Internet: Googledocs:http://www.google.com/google-d-s/intl/pt-BR/tour1.html ou Equitext:http://equitext.pgie.ufrgs.br/

Procedimentos:

1ª Etapa

• Apresentação do 1º Episódio do Programa Categorias Literárias, exibido pela Biblioteca Virtual dos Estudantes de Língua Portuguesa, com o conto “Felicidade Clandestina”, de Clarisse Lispector;

• Estimular as interpretações para promover e ampliar o debate, comentado sobre os personagens;

• Entregar cópias do trecho ouvido para os alunos, para que, com o texto em mãos, sejam provocados a trocarem as impressões;

• Desafiar os alunos, a criarem um desfecho para a história antes de ouvir a segunda parte do conto;

2ª Etapa

• Organizar os alunos em trios ou quartetos para produção de um texto colaborativo (desfecho);

• Os alunos devem fazer um planejamento do enredo, listando os principais tópicos que irão compor o texto;

• Os alunos deverão escolher uma das ferramentas e serem orientados no processo do cadastro, bem como incentivados o tempo todo a trocarem de papéis: escritores, revisores e leitores, usando os corretores dos próprios processadores de texto e pesquisar em dicionários ou livros sobre gramática os casos sobre os quais tiverem dúvidas.

Resultados:

O aluno desenvolveu habilidades de leitura, interpretação, reflexão e expressão escrita e oral.

TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA

Atividade 1.4 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Segundo Dawbor, o professor hoje precisa repensar o seu papel na Educação. Isto porque não é mais função do professor apenas transmitir conhecimentos. O aluno hoje, tem outros meios a sua mão para adquirir o conhecimento que achar necessário: TV, computador (internet) e outros. Por esse motivo, o professor precisa conhecer e entender sobre essas novas tecnologias e levá-las para suas aulas. Dessa forma ele - professor, irá interagir melhor com seus alunos.

QUEM SOU?

Ativ01_evacvc_unid01

QUEM SOU EU COMO PROFESSORA E APRENDIZ?

Diante a necessidade atual de lidar com alunos que entendem e tem o acesso facilitado à INTERNET e nela podem encontrar informações de todos os tipos, vejo a urgência como professora de também entender e fazer uso dessa tecnologia para procurar ajudá-los a converter essas informações em conhecimentos, além de dinamizar as aulas.

Atividade 1.1 - Apresentação

Olá, sou Eva Carmem Vieira de Carvalho, professora efetiva da Escola Estadual Carlos Hugueney, onde trabalho há 10 anos. Atualmente ocupo a função de coordenadora. Cursei Letras e especialização em Língua Portuguesa e LIteratura na UNEMAT em Alto Araguaia. Estou aqui para aprender um pouco mais no curso e com os colegas. Abraços.